projeto matematica

http://pt.scribd.com/doc/15092919/PROJETO-JOGOS-MATEMATICOS
http://www.google.com.br/search?q=projeto+de+matematica+com+jogos&hl=pt-BR&prmd=imvns&ei=fjinTshTp9vRAfLs_JYO&start=10&sa=N&biw=1272&bih=611&cad=cbv&sei=ZzqnTuqiI4nV0QH7jNX7DQ

Ativ. 4.5 - Culminância do Projeto Aprendendo com a Internet (paródia)

Ativ. 4.5 - Culminância do Projeto Aprendendo com a Internet (slides)

ATIV. 4.4 - Planejando a produção de um documento multimídia - relato do seu Projeto Pedagogico

            Antes de realizar as atividades do curso das TICs, eu tinha pouco conhecimento de como introduzir as novas tecnologias no currículo escolar. Hoje, tenho uma visão mais ampla em relação tecnologia e currículo, pois já utilizo em minhas aulas vários recursos multimídias para apresentar aos meus alunos. No entanto, através do curso pude conhecer outras técnicas e recursos que podem ser aproveitados na minha rotina pedagógica.

Posso dizer com toda certeza que os projetos desenvolvidos durante o curso das TICs, foram melhores devido as contribuições dos colegas e as experiências adquirida. Acredito que estou no caminho certo para fazer a diferença e por em prática as vastas possibilidades de uso das mídias conscientemente, com objetivos claro e bem preparado.

Durante o curso, uso dos objetos multimídias contribuíram muito para desenvolvimento dos alunos, pois chamaram a atenção e tornaram as aulas mais prazerosas

Durante a unidade IV:

- Trabalhamos em pequenos grupos para conhecer experiências de uso de tecnologias ao currículo vivenciadas pelos colegas.

- Identificamos às experiências: disciplinas envolvidas, atividades desenvolvidas, objetivos da atividade, conteúdos trabalhados, tecnologias e mídias utilizadas, duração da atividade, os conhecimentos, atitudes e procedimentos que os alunos mobilizaram ou aprenderam.

-Acessamos as atividades postadas pelos outros cursistas para conhecer outras reflexões e relatos.

  - Debatemos sobre as experiências relacionadas ao uso de tecnologias no currículo.

-Salvamos Textos, Poster, vídeos, fotos,Slide no portfólio(BLOG), na Biblioteca, material do aluno e no fórum.

-Durante os encontros os grupos debateram sobre as experiências relacionadas ao uso das tecnologia currículos.

  - Registramos documento do editor de texto, a síntese das análises do grupo sobre as experiências.

- Realizamos plano de aula voltado ao desenvolvimento de projetos de trabalho pelos alunos, levamos em conta a possibilidade de orientá-los para a integração de diferentes tecnologias a esse trabalho.

- Desenvolvemos a ação currículo sua análise sobre o conceitos e estratégias, as mídias e tecnologias identificando se integrando ao currículo das disciplinas envolvidas.

  - Após a conclusão do projeto, analisamos os previstos e realizamos relatos registrarmos no fórum e no BLOG, fizemos uma síntese das atividades desenvolvidas, principais estratégias criadas pelos alunos com os respectivos conhecimentos, atitudes e procedimentos mobilizados ou aprendidos por eles, sobre as tecnologias e apresentamos para os grupos de outras escolas.

.

ATIV.4.3 - Leitura, Reflexão e discussão sobre mídia-educação

          Sílvio Costa, reflete sobre os diversos meios de comunicação, pois o mesmo cita que esses meios tem mudado de forma massificante o modo de comunicarmos, vem alterando a maneira natural de percebemos o mundo.  A explosão do uso das mídias vem fazendo  com que as pessoas deixe o habito pela a leitura, e está trazendo para o cotidiano das pessoas uma série de mudanças nos modos de acesso ao conhecimento interpessoal.
           Ele cita ainda que apesar de enxergar que os alunos são consumidores de um leque de mídias, a maioria dos professores parece ainda não ter se dado conta de que poderia ser mediador do uso desses recursos.

            Relato de experiência da Professora LUANY  DIAS
Atividade 2.7 e 2.8 – Execução do planejamento já realizado

Relato de Experiência do Professor RAIMUNDO MERUOCA
Relato de Experiência com as Tic's

ATIV.4.2 - Produtos e Objetos do Portal do Professor.

   O que me chamou atenção nos vídeos foram, as criatidades de como trabalhar a matemática, os métados, as dinâmicas de como calcular, como a da dupla Patati Patatá que através da música deram uma aula de ensino/aprendizado sobre a tabuada do nove. O outro vídeo nos ensinam algumas  instruções de como trabalhar a multiplicação sem utilizar a tabuada.
     O homem desenvolvem a matemática desde o princípio, os gregos e os egipcios tiveram uma grande influência, sobre essas teorias. A matemática está em todo momento de nossa vida, como mostra o vídeo,ninguém pode dizer que não vive e nem precisa.
      http://www.youtube.com/watch?v=QT5LFeej5gI
      http://www.youtube.com/watch?v=VxMd9WEGHcY&feature=related
      http://www.youtube.com/watch?v=zSrnZD7hLWA&feature=relmfu

ATIV. 3.5 - Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologia ao currículo

: Em resumo, entendo o currículo como projeto que preside as atividades educativas escolares, define suas intenções e proporcionam guias de ações adequadas e úteis para os professores que são diretamente responsáveis por sua execução. Então o currículo é um guia, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, é uma ajuda para o professor. Proporciona informações concretas sobre o que ensinar, quando ensinar, como ensinar, como e quando avaliar.

Ativ.3.2 - Contextualizando a mudança da teória à prática

 

Desde que foi implantado a sala de informática na escola, sempre procurei colocá-lo em prática as minhas aulas , envolver os materiais didaticos as novas tecnologias. Pois nestes recursos os aluno sempre encontraram subsídios que permitiram a construção de alguma coisa, ou ao envolvimento ativo na realização de uma tarefa individual ou em grupo, e a contextualização dessas tarefas. A tecnologia oferecem ferramenta que dosa a teoria/pratica, move para a criação e manipulação de artefatos ao in veis de apresentarem conceitos prontos ao estudante.

Ativ.3.1 - Contextualizão a mudança da teória à prática

Durante o desenvolvimento das minhas atividades, proporciono fundamentação sobre a teoria e a prática. Em relação a tecnologia aplicada procuro fazer com que os alunos conheçam os principais recursos tecnológicos e suas aplicações no ambiente educacional. Depois de conhecer, haverá analise e utilização da internet como veiculo de pesquisa. Na conclusão os alunos abordarão discussão, reflexão da teoria, e apresentarão as propostas da sua prática.

3.4 - Relato da Atividade Prática

Análise do Projeto PITEC (Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo) na ação

TÍTULO DO PROJETO (TEMA): Aprendendo com a Internet

Professor(es): Francilene Sousa Rocha, Luany Pinho Dias e Manuel Lopes da Silva

Escola Estadual General Penha Brasil

Disciplina(s): Língua Portuguesa, História e Geografia

Turma/classe: 6ª B

Duração prevista para o projeto: 6 horas (aulas)

1. Tema

Os alunos estão trabalhando com questões relacionadas ao tema previsto “Aprendendo com a Internet” através de aulas expositivas com datashow e pesquisa sobre o assunto.

2. Disciplinas

As disciplinas de Português e História estão efetivamente envolvidas no desenvolvimento do PITEC. Envolvem-se conhecimentos sobre pesquisa na Internet e identificação das diferentes ferramentas disponíveis na Net, bem como utilização de ferramentas do Linux (como editor de texto e apresentação de slides) e produção de texto. Este é o meio mais apropriado para se trabalhar com este tema, tendo em vista a disponibilidade destes recursos na escola.

3. Objetivos

Todos os objetivos previstos estão sendo atingidos. Os alunos estão conseguindo perceber a importância da Internet como inovação tecnológica e estão aprendendo a utilizar a Internet como fonte de pesquisa, sobretudo, sobre o surgimento e a evolução da mesma. Além disso, estão mais alertas sobre os perigos virtuais.

4. Ações

A princípio, os alunos lançaram vários temas de interesse para pesquisa e escolheram de forma democrática o tema “Aprendendo com a Internet”, explicitando dúvidas e certezas sobre o assunto. O próximo passo foi fazer uma pesquisa utilizando a Internet no laboratório de informática. Os alunos fizeram a pesquisa sobre a mídia em duplas e trios e depois registraram no Broffice o que consideraram mais importante. Todas as ações previstas para a realização do projeto foram realizadas, sendo que alguns grupos de alunos ainda estão finalizando o trabalho de apresentação de slides.

No desenvolvimento do projeto, os alunos mobilizaram estratégias desde a escolha de sites de pesquisa com os quais se identificaram, resumindo os textos e acrescentando pontos de vista, até a criação de slides com textos e imagens da Internet. A princípio, apesar de eles terem chegado com algum conhecimento prévio sobre o assunto, houve uma pequena dificuldade por parte dos alunos em sistematizar o trabalho, mas com as orientações feitas por nós, professores, eles passaram a conseguir organizar seus trabalhos satisfatoriamente. As estratégias que utilizamos para superá-las foi acompanhar de perto os trabalhos realizados por cada grupo, sugerindo e tirando dúvidas sobre a utilização de slides e outras ferramentas do computador.

A maior parte das ações foram realizadas com sucesso, apenas não nos estendemos em aulas práticas com programas educacionais, jogos, webquest, e-mail, por causa do tempo estimado para a apresentação dos resultados deste no Proinfo. Todavia, como trata-se de um projeto de aprendizagem, pretendemos dar continuidade ao mesmo e explorar mais as diversas possibilidades de uso pedagógico proporcionadas pela Net.

Enfim, para o desenvolvimento do PITEC foram integrados computadores, Internet e data-show, cujo papel foi fundamental para ter acesso às informações e concretizar o trabalho de forma dinâmica e dirigida. Entendemos que essas ferramentas facilitaram o trabalho, de forma que, sem elas, teríamos que buscar informações em livros e revistas e apresentá-lo por meio de cartazes, da forma tradicional, o que não despertaria tanto interesse dos discentes.

5. Atitudes

Dentre as atitudes e valores vivenciados no desenvolvimento do projeto, podem-se destacar a socialização - ao trabalharem em grupo-, o respeito com o outro, a moral e a ética, ao utilizarem a Internet de forma correta e consciente.

6. Resultados

Diante dos resultados esperados e alcançados, nossas expectativas foram atingidas, de modo que os alunos passaram a se interessar cada vez mais pelo projeto e com isso obtivemos um bom resultado.

Atividade 2.9 - Poster da Atividade Prática

Cursistas: Francilene Rocha, Luany Dias e Manuel Lopes

Escola Estadual General Penha Brasil

Disciplina: Língua Portuguesa

Conteúdos: Produção de texto coletivo: conto de mistério; postagem no blog da escola

Público-alvo: 7ª série do Ensino Fundamental

Duração: 3 aulas

Pré-requisitos em termo de competências desenvolvidas pelos alunos: Noções de produção de conto de forma colaborativa, acesso a Internet.

Objetivos: Produzir um texto coletivamente (conto de mistério) dando sequência ao primeiro parágrafo já pronto; Digitar no computador na sala de informática; Inserir links em palavras do texto; Postar no blog da escola.

Desenvolvimento: Os alunos são divididos em duplas ou trios e iniciam a produção de um conto de mistério, o qual deverá ser escrito alternadamente entre eles de forma que cada um contribua com partes do texto criativamente. Dado o início padrão do texto para todos os grupos em uma folha de papel, eles continuam o mesmo atentando para a sequência lógica – início, meio e fim. O próximo passo será a digitação do texto no BrOffice, na sala de informática e a correção gramatical junto com o(s) professor(es). Em seguida, será explicado o passo a passo de como inserir links e o(s) professor(es) circulam na sala auxiliando cada grupo. Cada grupo deverá inserir pelo menos 3 (três) links em seu texto. O último passo será a postagem dos trabalhos no blog da escola.

Recursos: Papel, lápis, borracha, computador, Internet, blog.

Avaliação:
A avaliação será feita durante toda a realização da atividade, acompanhando o desempenho individual e coletivo dos alunos, identificando o envolvimento, a cooperação, o interesse, o desenvolvimento de habilidades. Avaliar também a criatividade e ampliação do conhecimento dos alunos nas produções textuais.

ATIVIDADE 3.3 - PLANEJAMENTO DE PROJETO UTILIZANDO AS NOVAS TECNOLOGIAS

ESCOLA ESTADUAL GENERAL PENHA BRASIL

Projeto de Aprendizagem:APRENDENDO COM A INTERNET

Objetivos Gerais

Perceber a importância da Internet como inovação tecnológica;

Proporcionar aos alunos, por meio da pesquisa, informações sobre o surgimento, evolução e utilidade da Internet, alertando-os sobre os perigos virtuais;             Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.

Justificativa

Este projeto parte da necessidade de ampliar o uso do laboratório de informática da Escola Estadual Penha Brasil por professores, alunos e comunidade.                    Com o intuito de fazer uma reflexão sobre as mudanças tecnológicas e de como o uso da internet contribui diariamente nas mudanças sociais, culturais e econômicas, o projeto oportunizará a busca pela aquisição de conhecimentos nas suas diversas áreas.

Metodologia

Pesquisa e produção de textos a partir do tema proposto;

Identificação das diferentes ferramentas disponíveis na Net (sites de pesquisa,
notícias,relacionamento, etc);
Divulgação dos resultados dos trabalhos realizados de forma criativa,por meio de slides e blog criado pelos alunos.

Dúvidas provisórias

Quem inventou a Internet?

Como ela surgiu? Onde e quando?

Como saber se as informações contidas em um site são confiáveis?

Certezas provisórias

Internet é uma Rede Mundial de Computadores;

A Net é uma ferramenta de informação e aprendizagem onde é possível encontrar google, msn, Orkut, Facebook, Twitter, sites de notícias;

Deve-se ter cuidado em fornecer dados pessoais.

Referências bibliográficas

pt.wikipedia.org/wiki/Internet
Programas educacionais
www.youtube.com
Site de notícias ( www.folhabv.com.br; www.folha.com.br;www.lemonde.fr/